11.17.2020
數智源智享云平臺推進教育資源均衡化，助力“三個課堂”建設！
“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”是黨的十九大報告作出的莊嚴承諾。現階段，我國義務教育從基本均衡向優質均衡發展，但仍存在一些薄弱環節。農村學校仍存在開不齊、開不足課程問題；部分農村學校功能室、計算機、教學儀器使用率不高；教師運用信息技術手段開展教學的能力不足；教師信息化素養水平整體偏低；一些教學點教育基礎設施差、教師缺少、課程不足，甚至各年級學生一起上課，教學質量難以保障。
針對這些問題，2020年3月，教育部發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，要求到2022年，全面實現“專遞課堂”“名師課堂” “名校網絡課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學質量顯著提高，教師教學能力和信息素養持續優化，學校辦學水平普遍提升，區域、城鄉、校際差距有效彌合，推動實現教育優質均衡發展。
數智源以國家政策為導向，圍繞解決“互動難、教研難、統籌難、運維難、監管難”等難題，依托云技術，通過智享云平臺，有效解決異地同步上課，教研時音視頻卡頓、難互動等問題，助力各區域教育系統打造完整的“線上+線下”教育教學生態系統，實現城鄉結對幫扶、學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，推動城鄉義務教育優質均衡發展。目前全國近千所學校正在使用數智源互動錄播系統進行教學。
1、專遞課堂
“專遞課堂”強調專門性，主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規定課程的問題。數智源智享云平臺開展專遞課堂應用，將優質教育資源按需、適時延伸到農村學校，幫助其開齊開足開好國家規定課程，促進教育公平和均衡發展。
1+N、N+N
●以1所學校為主講，帶動N所轄區內薄弱學校或教學點互動；
●以N所學校為主講，跨區域聯動幫扶N所薄弱學校和教學點。
萬點互動、不限組數
●100萬用戶并發在線；
●單課堂1500方同時在線；
●無限課堂、會議組數。
全端接入、跨網互動
●教室硬件終端接入，移動軟件終端接入；
●教育專網、互聯網、廣電網絡、衛星網絡全連接。
資源平臺、課表聯動
●全過程實時音視頻互動、打通課前、課中、課后全場景全流程應用；
●智能排課，預約課表，自動關聯主講和聽課教室；
●課程管理、資源管理、教室管理、個人空間等應用。
2、名師課堂
“名師課堂”強調共享性，主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題。數智源智享云平臺開展網絡教研應用，以區域內的名師為基礎，組成名師課堂，發揮名師名課示范效應，探索網絡環境下教研活動的新形態，以優秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師專業發展。
組建網絡研修共同體
●支持構建校本、跨校、跨區域的教研共同體，擴大教研聯合范圍、整合教研資源，提高薄弱地區教師教學組織能力，構建高效課堂。
開展豐富的教研活動
●除了滿足日常觀課議課、評課、備課常規教研工作外，還可以用于開展優質課評選、課題申報與研究、培訓座談、活動大賽等多樣化活動。
提供多樣化教研工具
●提供文件上傳、視頻點播、課程直播、教研會議、實時交流、評課打分、意見建議等工具。
數據驅動精準教研
●支持教研活動數據自動統計分析，包括用戶數據、行為分析、成長分析、小組數據、機構數據等，為精準教研考核評價提供數據支撐。
3、名校網絡課堂
“名校網絡課堂”強調開放性，主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求，以優質學校為主體，充分發揮名師名校的示范、輻射和指導作用。同時也可以生成具有高分享價值的名校優質教育資源，利用網絡課堂的形式，使名校豐富的教學資源更多更廣地擴散，讓更多的學生受益，滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。
優質資源共享平臺
●利用自動導播、常態化錄播、自動上傳等功能，對教研資源和成果進行有效整合和集中管理展示，供本校及其他學校師生觀摩、學習，擴大優質教育資源的覆蓋面。
聯校網教
●支持“中心校帶教學點”“一校帶多點、一校帶多校”的教學教研組織模式，促進學校之間的互動交流。
數智源智享云平臺為多地開展“三個課堂”常態化應用奠定了堅實基礎，并取得階段性成果。
例如，數智源為張家港市教育局提供的 “云+端”軟硬件一體化互動解決方案，通過先進高端的軟硬件設備與即時共享的“云上”教育技術，沖破學校圍墻實現新市民子女學校與公辦學校隔空聯合教學，讓同城幫扶更快成為常態，讓區域教育優質均衡擁有更多可能性！
疫情期間，全國多所學校利用已部署的數智源錄播互動系統，開展線上教學工作，實現教師在線教學，學生在線學習，做到“標準不降低、學習不停頓、教研不中斷”，減少了疫情對學校正常教學的影響。
毫無疑問，以“三個課堂”為核心的教育信息化建設，已經成了當前教育實踐的重中之重。為推動信息技術與教育教學深度融合，落實“在2022年前全面完成‘三個課堂’建設與應用”目標，數智源全面推出以“三個課堂”為核心的智慧教育解決方案，助力更多地區推進“互聯網+教育”發展，促進教育公平和均衡發展、提升教師專業水平、提升教育教學質量，推進教育現代化！
歡迎您隨時來電，詳詢行業產品與解決方案，洽談合作。
聯系人：嚴佳明
電 話：18550185159
郵 箱：yanjm@soyuan.com.cm
“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”是黨的十九大報告作出的莊嚴承諾。現階段，我國義務教育從基本均衡向優質均衡發展，但仍存在一些薄弱環節。農村學校仍存在開不齊、開不足課程問題；部分農村學校功能室、計算機、教學儀器使用率不高；教師運用信息技術手段開展教學的能力不足；教師信息化素養水平整體偏低；一些教學點教育基礎設施差、教師缺少、課程不足，甚至各年級學生一起上課，教學質量難以保障。
針對這些問題，2020年3月，教育部發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，要求到2022年，全面實現“專遞課堂”“名師課堂” “名校網絡課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學質量顯著提高，教師教學能力和信息素養持續優化，學校辦學水平普遍提升，區域、城鄉、校際差距有效彌合，推動實現教育優質均衡發展。
數智源以國家政策為導向，圍繞解決“互動難、教研難、統籌難、運維難、監管難”等難題，依托云技術，通過智享云平臺，有效解決異地同步上課，教研時音視頻卡頓、難互動等問題，助力各區域教育系統打造完整的“線上+線下”教育教學生態系統，實現城鄉結對幫扶、學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，推動城鄉義務教育優質均衡發展。目前全國近千所學校正在使用數智源互動錄播系統進行教學。
1、專遞課堂
“專遞課堂”強調專門性，主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規定課程的問題。數智源智享云平臺開展專遞課堂應用，將優質教育資源按需、適時延伸到農村學校，幫助其開齊開足開好國家規定課程，促進教育公平和均衡發展。
1+N、N+N
●以1所學校為主講，帶動N所轄區內薄弱學校或教學點互動；
●以N所學校為主講，跨區域聯動幫扶N所薄弱學校和教學點。
萬點互動、不限組數
●100萬用戶并發在線；
●單課堂1500方同時在線；
●無限課堂、會議組數。
全端接入、跨網互動
●教室硬件終端接入，移動軟件終端接入；
●教育專網、互聯網、廣電網絡、衛星網絡全連接。
資源平臺、課表聯動
●全過程實時音視頻互動、打通課前、課中、課后全場景全流程應用；
●智能排課，預約課表，自動關聯主講和聽課教室；
●課程管理、資源管理、教室管理、個人空間等應用。
2、名師課堂
“名師課堂”強調共享性，主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題。數智源智享云平臺開展網絡教研應用，以區域內的名師為基礎，組成名師課堂，發揮名師名課示范效應，探索網絡環境下教研活動的新形態，以優秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師專業發展。
組建網絡研修共同體
●支持構建校本、跨校、跨區域的教研共同體，擴大教研聯合范圍、整合教研資源，提高薄弱地區教師教學組織能力，構建高效課堂。
開展豐富的教研活動
●除了滿足日常觀課議課、評課、備課常規教研工作外，還可以用于開展優質課評選、課題申報與研究、培訓座談、活動大賽等多樣化活動。
提供多樣化教研工具
●提供文件上傳、視頻點播、課程直播、教研會議、實時交流、評課打分、意見建議等工具。
數據驅動精準教研
●支持教研活動數據自動統計分析，包括用戶數據、行為分析、成長分析、小組數據、機構數據等，為精準教研考核評價提供數據支撐。
3、名校網絡課堂
“名校網絡課堂”強調開放性，主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求，以優質學校為主體，充分發揮名師名校的示范、輻射和指導作用。同時也可以生成具有高分享價值的名校優質教育資源，利用網絡課堂的形式，使名校豐富的教學資源更多更廣地擴散，讓更多的學生受益，滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。
優質資源共享平臺
●利用自動導播、常態化錄播、自動上傳等功能，對教研資源和成果進行有效整合和集中管理展示，供本校及其他學校師生觀摩、學習，擴大優質教育資源的覆蓋面。
聯校網教
●支持“中心校帶教學點”“一校帶多點、一校帶多校”的教學教研組織模式，促進學校之間的互動交流。
數智源智享云平臺為多地開展“三個課堂”常態化應用奠定了堅實基礎，并取得階段性成果。
例如，數智源為張家港市教育局提供的 “云+端”軟硬件一體化互動解決方案，通過先進高端的軟硬件設備與即時共享的“云上”教育技術，沖破學校圍墻實現新市民子女學校與公辦學校隔空聯合教學，讓同城幫扶更快成為常態，讓區域教育優質均衡擁有更多可能性！
疫情期間，全國多所學校利用已部署的數智源錄播互動系統，開展線上教學工作，實現教師在線教學，學生在線學習，做到“標準不降低、學習不停頓、教研不中斷”，減少了疫情對學校正常教學的影響。
毫無疑問，以“三個課堂”為核心的教育信息化建設，已經成了當前教育實踐的重中之重。為推動信息技術與教育教學深度融合，落實“在2022年前全面完成‘三個課堂’建設與應用”目標，數智源全面推出以“三個課堂”為核心的智慧教育解決方案，助力更多地區推進“互聯網+教育”發展，促進教育公平和均衡發展、提升教師專業水平、提升教育教學質量，推進教育現代化！
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